小学校漢字の配当哲学（生きる力）と覚えやすい方法たちのtips

小学生で学ぶ漢字、
学習指導要領の変化がおもしろい。
2020年度の新学習指導要領
https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/new-cs/youryou/syo/koku/001.htm

◆生きる力、がテーマかぁ。
確かに学ぶことは世界を広げてくれる。

◆小学校の学年別漢字配当、31年ぶりに変わる！
◆4年生に、都道府県に出てくる漢字を追加。（２０文字）
理由→４年生の社会で都道府県を学ぶから
そのぶん、もともと４年生の漢字だったのを5,6年生にずらす
結果的に４年生での純増は二文字。

◆各学年
小１ 80字
小２ 160字
小３ 200字
小4 202字（＋2）
小5　193字（＋8）
小6 191字（＋10）

こんなもんだっけ…
もっとたくん漢字覚えた気持ちになってた。
関心あれば、読書とか漢検とか好きな方法で伸びたらいいのかも。
私は本読むのが好きだったからかなぁ。
漢字ドリルはそんなに思い出なく、シールが好きでもったいないから使わずに取ってた記憶。笑

◆へぇ！と思ったのは読みと書きの位置づけ。@指導要領
読み→3年なら3年で読めるようにしよう
書き→2年間かけるイメージ。3年の漢字なら、漸次使って、４年生にむけて文章などでも使っていこう
ゆるやかなんだな〜
前からなのか？デジタル環境によるもの？

◆3年生までに習う漢字に使われるパーツ
→4-6年生にで習う約590文字のうち80%くらいを占める😳
https://www.asahi.com/edua/article/14563842

◆ゆっくり書く、じっくり観察するのも手。
https://www.asahi.com/edua/article/14566191?p=2

◆中国語への脱線
中国語書いてるとこんがらがって覚えるのプチ大変けど、
意味を捉えるのはラク、とにてるかなぁ
（発音の問題あるけど）
でもやっぱ書けたほうが嬉しいなぁ、私は。書いて覚えるの好きだからかもだけど。
10代の頃よりどんどん書くのが減っている。最近は文字の書いたものの印刷しないから、余計かみにふれてないけど、
中国語の仲間と勉強しながら書くのは楽しいかも。
書く→話すに繋げたいな

雑駁でした。
仕事や学びの中に好奇心や工夫、あそびを忘れないようにしたい。