Ladduのつづり、
石をかさねたお祈り場所みたい。
ヒンディーフレーズ（興味ある？万が一）
R u Interested in this?
क्या आप इसमें रुचि रखते हैं?
Ruchi: interest るちるち流知路知
I would like to know your address just in case
मैं सिर्फ मामले में आपका पता जानना चाहूंगा
maamale ->case マーマレードみたい。
मैंने उसके बारे में सुना
I heard about that
自律神経を整えるヨガ
地球でヨガ、第10回。
自律神経整う系。
（そうだと知って意識することも効果を高めそうな気がしている）
Cat and cow
鳩のポーズ
などなど
呼吸ゆっくりゆっくり
プランクはつらい…けどがんばりましたみなさま。
#シャバーサナ で自分が爆睡して起こしてもらってしまった😂😂😂
マルチメディアデイジー教科書 とは？～読みの困難を助け、 日本語が母語じゃない子の授業参加のきっかけに～
マルチメディアデイジー教科書 とは？～読みの困難を助け、 日本語が母語じゃない子の授業参加のきっかけに～
雑駁メモ。
●マルチメディアデイジー教科書とは？
通常の教科書と同様のテキスト、画像を使用し、 テキストに音声をシンクロ（同期） させて読むことができるもの。
ユーザーは音声を聞きながらハイライトされたテキストを読み、 同じ画面上で絵をみることもできる。
●DAISYとは？
Digital Accessible Information SYstemの略で、日本では「アクセシブルな情報システム」 と訳されています。
●デイジーは日本語が母語じゃない子にとって、何に役立つ？
→読みの困難。教科書が読めることで授業に参加できる。
●デイジーの限界は？
→すぐに内容理解につながるわけではない。 自尊心や学習意欲の涵養への効果はみられない。
参考） 外国人児童生徒等における教科用図書の使用上の困難の軽減に関す る検討会議
https://www.mext.go.jp/a_menu/ shotou/kyoukasho/1419671.htm
●DAISYの補足情報？
→ここ数年来、 視覚障害者や普通の印刷物を読むことが困難な人々のためにカセッ トに代わるデジタル録音図書の国際標準規格として、 50カ国以上の会員団体で構成するデイジーコンソーシアム（ 本部スイス） により開発と維持が行なわれている情報システムを表しています。
http://www.dinf.ne.jp/doc/ daisy/book/daisytext.html
●DAISYと外国ルーツどうつながる？
2008年9月17日施行の「教科用特定図書普及促進法（ 教科書バリアフリー法）」と「著作権法第33条の2」 の改正により、
ＬＤ（学習障害） 等の発達障害や弱視等の視覚障害、その他の障害のある児童・ 生徒のための「拡大教科書」や、
デジタル化された「 マルチメディアデイジー教科書」等が、 製作できるようになりました。
（公財）日本障害者リハビリテーション協会では、 2008年の9月よりマルチメディアデイジー教科書を通常の教科 書では読むことが困難な児童、生徒に、提供を始め、 2012年度より、当協会を中心にボランティア21団体（ 下記参照）と協力を組み、 より多くの読むことに困難のある生徒に提供をしております。
ややこしいのでQ&Aはありがたい↓
https://www.dinf.ne.jp/doc/ daisy/book/daisyQA.html
Q1. どんな児童生徒が利用できますか？
通常の紙の教科書では読むことが困難な児童生徒が、 デイジー教科書を利用することができます。 医師の診断は必ずしも必要ではありません。利用申請時に「読み」 等に困難があることを申告していただく必要があります。→ 外国ルーツの子もそれに当てはまれば使えるということ？のよう。
Q2. 教科書は全て用意されていますか？
小中学校では、約8割の教科書を提供しています。 実際に提供している教科書の一覧は下記を参照ください。
http://www.dinf.ne.jp/doc/ daisy/book/daisytext_h31.html
外国語話者にとっての使える度は正直ん？って関しだけど、教科書導入としてはいいのかも？読むことから理解することまでの橋掛けは、語彙増やすこと、かなぁ。
東南アジアにおけるマレーシアの位置づけ
マレーシア・クアラルンプール
に行くのにぱらぱら読んだ、
「東南アジア近現代史」（岩崎育夫）
東南アジア各国の流れが比較、整理されててよかった！
+KLギャラリーで見た展示のメモ
感想？なぜ？気付き？😉😉😉😉
まとまってないけどいったんあげる…😂
●インド系と中国系の出稼ぎの違い
インド系は英国が宗主国、
中国系は近場の東南アジア
→マレーシア、シンガポールは両方いる
ミャンマーとかフィジーはどうなんやろ？
なぜインド系は英国が宗主国のところだけ行ったんだ？
英国の企み？
マレーシアの場合は英国がインド系と中国系あえて両方こさせてるよなぁ
東南アジアは他称
ASEANは自称
ASEANの背景事実
多様性の中の統一
歴史
マレーシアの位置づけ
シンガポールとの比較
言語?24
インドも中国も大きい川、農業、宗教
地政学的条件って大事…
●p49ヨーロッパ植民地化順番
ポルトガル→スペイン→オランダ→イギリス→フランス→（アメリカ）
国王に権利を集中する絶対主義国家の構築🌱が植民地化には必要で、この順になされた。
●1511年にポルトガルがマラッカ占領（その後セイロン→種子島、占領、!?）
1832にはイギリスの海峡植民地に。
その後インド人労働移民、さらに中国も
→被支配層の団結を防ぐために生まれた多民族性…
自給ライフから工業化することに飲み込まれている？
土地と住民を支配するために植民地化…
●日本軍とマレーシア
満州事変
華僑による抗日運動
1941日本軍によるマレー半島上陸作戦
（KLのMasjid Jamekもattacked …と、当地に書いていた）
→対米英戦
日本のいる間経済停滞（ソース不明）
日本軍、SGとマレーシアで敵性華僑おいだしたい作戦（マレーシアとインドは従順だったので、優遇…😯）
日本軍は1942 2月シンガポール占領
ポツダム宣言
→日本が負けたのでイギリス統治にもどる
1954三民族連盟党😍
写真家吉武めぐみさん〜撮る前に対話する
写真家吉武めぐみさん〜撮る前に対話する
講演をきいた。
印象的だったのは、
写真をとる前に、撮っていい？と聞く
ということを複数回言われてたこと。
私、聞けてないこと多いかも。。
聞いてみて、だめって言われたこともある。
ホントは聞くことでコミュニケーションうまれるんよな。
写真→お茶しよ→ごはん食べていき→泊まりな ってなることもあったという。
シリアってもともとはとても平和よね。
人に限らず、動物や植物も、
撮っていい？って心の中で話しかけたほうが、
よりその美しさが表出しそうな気がしてきた。
素材の声に耳を傾けてごはんを作るように。
対話して写真をとれますように。
講演のおまけ雑駁感想。
正直ちょっと話は広く浅い？気もしたのだが
（もうちょっと歴史的背景とか写真とるときに気をつけてることの掘り下げを私は期待してたんやな）
でも撮ったときのエピソードとか、
シリアの人々のあったかさは伝わってきてよかった。
